O REINGRESSO DE MULHERES NO ENSINO BÁSICO, NA MODALIDADE EJA
Palavras-chave:
Reingresso, Mulheres, EJAResumo
A Escola de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que possibilita a uma parcela da população que não teve acesso à escolarização regular na idade apropriada, ou esses alunos não conseguiram concluir esses estudos numa escola regular, devido a uma série de questões culturais, financeiras ou pessoais. Com base nessa percepção da possibilidade de acesso ao sistema educacional e após o mercado de trabalho, a Escola de Jovens e Adultos (EJA) é uma oportunidade para as mulheres. O objetiva da pesquisa é identificar os fatores que levam a mulher reingressar na escola básica, modalidade EJA. Esta é uma pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, onde foi feita uma revisão de literatura de artigos, teses, dissertações e livros. As considerações finais sugerem que a EJA se apresenta como um importante espaço de superação da exclusão social de muitas mulheres que não tiveram oportunidade de acesso à escolarização na idade regular, bem como espaço de sonhos e idealizações profissionais.
Referências
ANDRADE, S.S. Juventude, processos de escolarização e maternidade. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL FAZENDO GÊNERO, 8, 2008. Florianópolis, Anais... Florianópolis: Editora Mulheres, 2008. Disponível em: http://www.wwc2017.eventos.dype.com.br/site/anaiscomplementares#M. Acesso em 18 de maio de 2021.
BARROS, J.N.; ROCHA, M>M>S> Mulher, mãe e profissional: uma breve discussão sobre o reflexo dessas escolhas no modo de ser mulher. Minas Gerais, 2008. Disponível em: https://www.unileste.edu.br/kaleidoscopio/artigos/volume2/MULHE_MAE_E_PROFISSIONAL_UMA_BREVE_DISCUSSAO_SOBRE_O_REFLEXO_DESSAS_ESCOLHAS_NO_MODO_DE_SER.pdf. Acesso em: 19 de maio de 2021.
CITTADIN, D.; BADALOTTI, G. M. EJA e mulheres: os motivos e objetivos do retorno das mulheres à escola na EJA unidade de Urussanga-SC. Disponível em: https://caco.ifsc.edu.br/arquivos/proeja/ARTIGOS_ESPECIALIZA%C3%87%C3%83O_PROEJA_EAD/Diego%20Cittadin.pdf Acesso em: 19 de maio de 2021.
DEL PRIORE, M.; BASSANEZI, C. (org.). Histórias das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 1997.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.25ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Disponível em: http://forumeja.org.br/files/Autonomia.pdf. Acesso em: 19 de maio de 2021.
GONÇALVES, R. C. P. Processos pedagógicos para permanência e êxito. –Florianópolis: IFSC, 2014.
HADDAD, S.; DI PIERRO, M.C.D. Escolarização de jovens e adultos. Revis. Bras. de Educ. São Paulo, n 14, p. 108-130, Mai/Jun/Jul/Ago 2000.
KLUSENER, M. A. Adultos que retornam à escola: dificuldades e expectativas. p. 66, monografia (Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos – PROEJA. Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação, Santa Maria – RS, 2011. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/2420/Kl%C3%BCsener. Acesso em: 04 de maio de 2021.
KLUSENER, R. Ler, escrever e compreender a matemática, ao invés de tropeçar nos símbolos. In: NEVES, I. C. B. (Org.). Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. 9ª Ed. Porto Alegre: URFGS, 2011.
LOURO, Guacira Lopes. Mulheres na sala de aula. In: DEL PRIORE, Mary. (Org.). História das Mulheres no Brasil. 8. ed. São Paulo: Contexto, 2006. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4255776/mod_resource/content/1/mulheresnasaladeaula.pdf. Acesso em: 05 de junho de 2019.
MADALÓZ, R. J. SCALABRIN, I. S.; JAPPE, M. O. Fracasso Escolar sob o Olhar Docente: Alguns Apontamentos. Disponível em: http://www.portalanpedsul.c: om.br/admin/uploads/2012/Didatica/Trabalho/04_16_10_945-7142-1-PB.pdf. Acesso em 04 de maio de 2021.
MARCONI. M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
NASCIMENTO, S. M. Educação de jovens e adultos EJA, na visão de Paulo Freire. p. 43, monografia (Pós Graduação em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino), Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Parnavaí – Paraná, 2013.
NEVES, M. O. A Importância da investigação qualitativa no processo de formação continuada de professores: subsídios ao exercício da docência, Revista Fundamentos, Piauí, v 2, n 1, p. 2317-2754, 2015.
ORO, A. C. WESCHENFELDER, R. C. S. STECANELA, N. Mulheres e EJA: o que elas buscam? 2010. Artigo. Disponível em http://www.upplay.com.br/restrito/nepso2010/pdf/artigos/caxias/Artigo%20Mulheres%20e% 20EJA%20-%20o%20que%20elas%20buscam.pdf. Acesso em: 07 de maio de 2021.
PALÁCIOS, K. C. M.; Reis, M.G.F. A.; GONÇALVES, J. P. A mulher e a educação escolar: um recorte da EJA na atualidade, Rev. Ed. Popular, Uberlândia, v. 16, n. 3, p. 104-121, set./dez. 2017.
SOARES, Leôncio José Gomes. A educação de jovens e adultos: momentos históricos e desafios atuais. Revista Presença Pedagógica, v.2, n 11, p. 143-152, set/out 1996.
ZAGO, N. Fracasso e sucesso escolar no contexto das relações família e escola: Questionamentos e tendências em sociologia da educação. Revista Luso‐Brasileira, Rio de Janeiro, 2011. Disponível em: http://www.maxwell.vrac.pucrio.br/17155/17155.PDFXXvmi. Acesso em: 05 de maio de 2021.