FILOSOFIA E INTERDISCIPLINARIDADE
DESAFIO PARA O SÉCULO XXI
Palavras-chave:
Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ética, Filosofia para crianças, InterdisciplinaridadeResumo
O objetivo desta pesquisa consiste em propor reflexões sobre uma proposta interdisciplinar a fim de voltar-se para um ensino que priorize a liberdade, o exercício do pensamento reflexivo e o posicionamento crítico das crianças ainda nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Pretende‐se neste artigo abordar ações no campo educativo que priorizem a filosofia como instrumento de melhoria no processo pedagógico e a importância do trabalho da ética nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Em consonância com as outras disciplinas a filosofia vem como uma ferramenta valiosa nas mãos do educador por gerar condições didáticas para a construção da autonomia e identidade dos indivíduos ainda na infância. Desse modo, o diálogo interdisciplinar entre as ciências se traduz favorável aos novos desafios pedagógicos do século XXI.
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