NEGOCIAÇÃO
INDISPENSÁVEL NO FAZER E PENSAR A ESCOLA DO SÉCULO XXI
Palavras-chave:
Participação, Negociação, EmancipaçãoResumo
O estudo objetiva levantar possibilidades de participação dos alunos na definição dos conteúdos e matrizes curriculares. Para a consecução, escolhemos duas escolas de Ensino Média sendo, uma da rede particular de ensino e a outra da rede pública, ambas na Baixada Fluminense, entrevistando professores e alunos com base em uma possível negociação. Os instrumentos utilizados foram observações, entrevistas e questionários semiestruturados, viabilizando a análise qualitativa dos dados. Constatou-se na pesquisa a falha na formação de docentes e, consequentemente, do discente. É preciso que esta seja revista e que o futuro professor possa participar efetivamente do planejamento do curso e avaliação. Por meio da negociação acreditamos ser possível transformar a escola e reverter o quadro hierarquizado
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