A TEORIA DA PIRÂMIDE DAS NECESSIDADES DE MASLOW

REFLETINDO SOBRE A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA NA PERSPECTIVA DA MOTIVAÇÃO DOS PROFESSORES

Resumo

Inicialmente esta pesquisa foi idealizada diante das inquietações acerca do que vem a ser uma Gestão Escolar Democrática promissora e das teorias de motivação que a gestão poderia colocar em prática, para melhor desenvolvimento no âmbito escolar. A preocupação em tornar o ambiente escolar agradável, leva não somente aos alunos, mas aqueles que estão se doando a todo instante para que o objetivo traçado seja alcançado: gestores, orientadores, professores, entre outros, que fazem parte diariamente desse movimento educacional à satisfação. Nesta pesquisa será abordada a Teoria da Motivação de Abraham Harold Maslow voltada ao setor educacional, realizando breve reflexão sobre Gestão Escolar Democrática e colocando em análise a teoria já citada. Relacionado a esta perspectiva, será exposto alguns autores que acentuam a Teoria de Motivação na área do trabalho, desta forma realçando a proporção que pode tomar, um gestor com o olhar mais amplo, enxergando sua escola com olhares qualitativos, além do quantitativo já tão presente. Em dimensão de respaldo as teorias apresentadas ao final do texto, o mesmo apresenta uma pesquisa qualitativa de campo, onde diretores de duas Instituições Educacionais – pública e privada, responderam a um questionário analisando sua prática correlacionando-o aos estudos da Teoria das Necessidades de Maslow.