UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE MEDIAÇÃO ESCOLAR
Palavras-chave:
Inclusão, Mediador escolar, Diagnóstico, Discente, DocenteResumo
O presente trabalho busca discutir sobre o processo de inclusão escolar e relatar uma experiência de iniciação à docência e mediação escolar, os impactos sofridos e causados frente a esta prática. Esta vivência manifestou-se a partir de um estágio realizado em uma escola particular na cidade de Miracema, no estado do Rio de Janeiro, de onde surgiu a inspiração para elaborar e tecer este estudo. Trazendo a forma de pesquisa bibliográfica, traçam-se considerações significativas a partir de análises realizadas nas leituras de Kaufman (2016), Almeida, Machado e Saraiva (2009), Mousinho (2010), Moysés (2001), Santos (2002), entre outros autores. Relacionando os autores e documentos como a Declaração de Salamanca (1994) e a Lei N° 13.146/15 ao processo de mediação escolar exercido, compreende-se o real papel do educador, o ambiente escolar, a parte pedagógica da escola e principalmente os educandos, estes que necessitam que as instituições de ensino se adequem a eles para serem inclusos.
Referências
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