ENTRE O EDUCAR E O CUIDAR

A CONSTRUÇÃO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente artigo tem por objetivo apresentar a fundamentação teórica sobre a formação docente para a educação infantil de uma pesquisa que buscou investigar como professores de educação infantil representam seu próprio trabalho, distinguindo e comparando as representações dos docentes de creche e de pré-escola na Baixada Fluminense do Estado do Rio de Janeiro. A fundamentação teórica trazida por esse artigo busca entender como as relações entre o cuidar e o educar se estabelecem nas reflexões tanto da legislação educacional que organiza essa atividade proposta pelas escolas, quanto também autores que vão entendendo a construção desse espaço ocupado pelo profissional da educação ao longo da história recente da educação no contexto escolar brasileiro. De fato, as pesquisas mostram que os professores de pré-escola parecem procurar se distinguir dos de creche, não os reconhecendo como pertencentes ao seu próprio grupo profissional. Por sua vez, o professor de creche, não tem, ou não deixa ver, parâmetros que o aproximariam do de pré-escola. Dessa forma, infere-se que, um estudo sobre representações sociais dos professores de educação infantil sobre seu próprio trabalho seria de fundamental importância para entender se a relação entre o binômio cuidar e educar na prática do profissional da educação infantil buscando fugir do senso comum instaurado em que cabe aos de creche o cuidar e aos de pré-escola a tarefa de educar.